小学语文四年级上《拾穗者》教案(北师大)

编辑:教师招考网
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时间:2018-03-02
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一、教学目标

【知识与技能】

认识米勒的《拾穗者》作品,及其所代表的写实主义的创作风格和鉴赏的的基本方法。

【过程与方法】

通过欣赏,讨论,对比,教师的讲解、体会来学习现实主义的真实美感。

【情感态度与价值观】

感受现实主义的美感,提高对美术的欣赏能力,学会尊重劳动、体验生活的情趣。

二、教学重难点

【教学重点】

掌握现实主义的风格特点及其画面内容。

【教学难点】

对现实主义风格特点的把握及其画面背后的感情理解。

三、教具准备

多媒体课件

四、教学过程

活动一:提供图片,导入新课

图片导入,教师提供,请同学根据图片上的“内容”,说说画面里描绘了什么场景。

学生交流回答,揭示课题:拾穗者。

活动二:赏析作品,感知分析

(一)感知体验画面内容

①展示米勒《拾穗者》。

②引导学生进行观察并提出问题“在画面中的人物都在做什么?在什么场景?”

学生回答,教师总结:贫苦的妇女在田地里拾取遗落的麦穗。

(二)感知体验画面色调

1.寻找邻近色

学生四人一小组交流并回答问题:

1、画面中都能发现哪些邻近色?

2、画面中的色调是一天中的哪一时刻?

教师总结:这种午后的暖黄色调,会营造出温馨动人的感觉,让人感觉亲切自然。

(三)感知画面造型

①课件展示《拾穗者》油画与现实生活照片进行对比,引导学生观赏。

②教师设问“两种画面效果如何?给你什么感受?”

学生回答,教师总结:画面造型类似,都力求真实朴素的再现世界,这就是现实主义的创作方向。

(四)感知作者

①课件展示米勒其他的作品,共同总结米勒的题材特色。

②教师设问“通过这些作品能知道米勒的创作风格是怎么样?”

学生回答,教师总结:切近生活,关心底层民众,对生活对劳动者有强烈的尊敬和怜悯之情。

活动三:对比分析,自由表达

(一)教师再次展示《拾穗者》、《呐喊》

引导学生从内容、色调、造型、表达的情感等方面对这两幅作品进行分析,并且进行自己的感受的交流。

(二)课堂展示,教师总结

分小组进行讨论后随即挑选小组代表进行表达

活动四:总结回顾,小结作业

教师口头总结本节课内容,布置作业。

五、板书设计


 
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[组稿:葛晶晶]
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