【人音版一年级音乐】一年级上册音乐格式教案

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时间:2013-10-07
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课 题
《好 朋 友》
教学时间
1课时
教 学 目 标
 
1、 熟悉音乐教室的环境,知道自己在音乐教室里的座位。 
2、 学唱歌曲《你的名字叫什么》,认识老师与同学。 
3、 聆听《玩具兵进行曲》 

 
教学重点
 学会演唱《你的名字叫什么》,能够认识几位新朋友。
教学难点
能够专注地聆听音乐。
教学准备
1、 教师课前安排好座位表 
2、 歌曲《你的名字叫什么》演唱与伴奏 
3、 《玩具兵进行曲》欣赏磁带 

 
教师指导与教学过程
学生学习活动过程
一、 导入:
 学生听音乐,轻轻走进教室
二、教学过程: 
小组曲《快乐的一天》 
《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力,激发学生学习音乐的兴趣而编排的一组专题音乐欣赏。它由“早早起”、“上
 
 
 
 
 
学生听音乐
 
 
 
 
 
 
教师指导与教学过程
学生学习活动过程
学去”、“来学习”、“做游戏”、“静静睡”等五首不同情绪的音乐小品组成。课本中配

 
自由说说

 
 
 
小朋友的玩具也互相认识了,
 
他们也很高兴,听,他们在一起玩
 
呀、跳呀,可高兴了。(仔细聆听) 
 
 
 
 
 
好 朋 友
     《玩具兵进行曲》
 

 
 

课 题
《好 朋 友》
教学时间
1课时
教 学 目 标
 

1、 学唱歌曲《你的名字叫什么》,认识老师与同学。 
2、 聆听《玩具兵进行曲》 

 
教学重点
 学会演唱《你的名字叫什么》,能够认识几位新朋友。
教学难点
能够专注地聆听音乐。
教学准备
1、 歌曲《你的名字叫什么》演唱与伴奏 
2、 《玩具兵进行曲》欣赏磁带 

 
教师指导与教学过程
学生学习活动过程
导入:
    学生听音乐,轻轻走进教室
教学过程: 
学唱歌曲《你的名字叫什么》,认识老师与同学。 
    你们认识了这么多新朋友老师真高兴!。高兴得我都忘了介绍自己了。师生互相认识:下面,我要来问问大家,问到谁,谁就告诉
 
 
 
 
 
学生听音乐
分组听音乐表演
 
 
 
 
歌曲范唱反复多次
 
教师指导与教学过程
学生学习活动过程
我?
  说说你认识了谁? 
 再次游戏:去找新朋友 
 说说你又认识了谁? 
(讨论关于上课的一些常规问题:) 
坐姿:想躺下,行吗? 小朋友之间互相碰到了,怎么办? 
倾听:聪明的匣子 
回答:老师没有请到我,怎么办? 
表演:怎样的表演才精彩? 

 
(自由说说) 
 
 说说你认识了谁? 
 

 
 
 
 
 
 
好 朋 友
     《你的名字叫什么》
 

 
 

课 题
《好 朋 友》
教学时间
1课时
教 学 目 标
 
1、 学唱《拉勾勾》,师生进一步相互熟悉与了解。 
2、 聆听《口哨与小狗》 

 
教学重点
 在欣赏中,能用动作表达欢快活泼的情绪。
教学难点
学会整齐地演唱歌曲,能随歌曲愉快地进行表演唱。
教学准备
1、《玩具兵进行曲》欣赏带 
2、《拉勾勾》范唱与伴奏 
3、《口哨与小狗》欣赏带 

 
教师指导与教学过程
学生学习活动过程
一、    导入:
 学生听音乐,轻轻走进教室
二、    教学过程: 
学唱《拉勾勾》,师生进一步相互熟悉与了解。 
    小朋友玩过拉勾勾的游戏吗?怎么做的?
 
 
 
 
 
学生听音乐
 
(学生说说)一边拉一边说话
 
 
 
 
教师指导与教学过程
学生学习活动过程
 我们跟着音乐来玩一玩,怎么玩呢?先请小朋友听一听,想一想。
    请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾(表演)。 
    集体跟音乐表演拉勾勾。
 
 
聆听范唱
 
 
唱一唱,边唱边表演
好 朋 友
      学唱《拉勾勾》
 

 
 

课 题
《好 朋 友》
教学时间
1课时
教 学 目 标
 
1、 学唱《拉勾勾》,师生进一步相互熟悉与了解。 
2、 聆听《口哨与小狗》 

 
教学重点
 在欣赏中,能用动作表达欢快活泼的情绪。
教学难点
学会整齐地演唱歌曲,能随歌曲愉快地进行表演唱。
教学准备
1、《拉勾勾》范唱与伴奏 
2、《口哨与小狗》欣赏带 

 
教师指导与教学过程
学生学习活动过程
导入:
    学生听熟悉的音乐,轻轻走进教室
教学过程: 
聆听《口哨与小狗》 
 聆听第一遍,你的心情怎样?在音乐中,你听到了什么声音?(口哨与小狗叫声) 

 
 
 
 
 
学生听音乐
 
(学生说说)
 
 
 
 
 
 
教师指导与教学过程
学生学习活动过程
2、 口哨是谁吹的呢?小狗的叫声出现了几次(不是几声)?它为什么要一次次地汪汪叫呢?我们在来听一听。(第二遍) 
3、 学生自由说说,然后随乐曲表演(男孩或女孩在林间散步、小狗在林间欢跳) 
 
 
 
聆听范唱
 
 
 
唱一唱,边唱边表演
好 朋 友
      《口哨与小狗》
 

 
 

课 题
《快乐的一天》
教学时间
1课时
教 学 目 标
 
1、 能专注地聆听《快乐的一天》,学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。 
2、 能够整齐地演唱《其多列》,学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。 
3、 知道音有长短,读出走与跑的长短,练习随歌声或乐曲进行击拍,初步做到均匀、准确。 

 
教学重点
 学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
教学难点
能够专注地聆听音乐。
教学准备
1、 歌曲《快乐的一天》磁带
2、 《其多列》欣赏磁带 

 
教师指导与教学过程
学生学习活动过程
二、 导入:
聆听歌曲《其多列》
三、 教学过程: 
歌曲《其多列》是云南哈尼族的一首儿歌,2/4拍,五声羽调式。歌曲轻快、活泼,旋律多为级进,节奏变化不大,简单上口,便于演唱。
 
 
 
 
 
学生听音乐
 
 
 
 
 
 
 
教师指导与教学过程
学生学习活动过程
 
这首歌是孩子们结伴上山砍柴、拣竹叶的路上唱的。 
  歌曲《其多列》在课本上采用了小人图形谱示意节奏,山坡示意旋律的起伏的呈现方式,不仅给学生直观的感受,而且有一定的趣味性。 

 
 
 
 
 
 
 
在欣赏中感受不同的音乐情绪
快乐的一天    
其多列
 

 
 

课 题
《快乐的一天》
教学时间
1课时
教 学 目 标
 
1、 能专注地聆听《快乐的一天》,学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。 
2、 能够整齐地演唱《其多列》,学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。 
3、 知道音有长短,读出走与跑的长短,练习随歌声或乐曲进行击拍,初步做到均匀、准确。 

 
教学重点
  知道音有长短,读出走与跑的长短
教学难点
能够专注地聆听音乐。
教学准备
1、 歌曲《快乐的一天》磁带
2、 《其多列》欣赏磁带 

 
教师指导与教学过程
学生学习活动过程
四、 导入:
聆听《快乐的一天》。
五、 教学过程: 
《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力,激发学生学习音乐的兴趣而编排的一组专题音乐欣赏
 
 
 
 
 
学生听音乐
 
 
 
 
 
 
 
教师指导与教学过程
学生学习活动过程
 
以相适应的五幅插图,生动地展示出小学生在“快乐的一天”中的学习和生活。并通过对这五首小曲的欣赏,使学生能初步地借助作品的艺术形象来感知音乐,体验听音乐的乐趣,并初步感受、听辨表现欢快、活泼和温柔、宁静等不同情绪的乐曲。 

 
自由说说

 
 
 
快乐的一天    
《快乐的一天》
 

 
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