【人教版八年级物理】第三章《透镜及其应用》教学设计

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时间:2013-10-06
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透镜

教学目标:
1、知识和技能
l 了解什么是凸透镜,什么是凹透镜,了解透镜的焦点、焦距。
l 了解凸透镜和凹透镜对光的作用。
2、过程和方法
l 观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。
3、情感、态度、价值观
l 能保持对自然界的好奇,初步领略自然现象的美好与和谐。
重、难点:
1、        焦点、焦距的定义。
2、        透镜对光的折射作用。
教学器材:
激光源、透镜
教学课时:1课时
教学过程:
一、前提测评:
   1、完成光路图:
 
 


 

空气                           玻璃
                             
   水                          空气
二、导学达标:
 引入课题:我们经常用到一些玻璃器件。如:眼镜、照相机的镜头,它们有什么作用?
        进行新课:
        1、透镜:一些玻璃做的透明的器件(实物观察)
        凸透镜:中间厚、边缘薄的透镜
        凹透镜:中间薄、边缘厚的透镜       (图3.1-1示)
2、透镜的做法:
                                                                         
 
 
 


 

          主光轴:连接圆心的直线
          光心:透镜的中心   光心在主光轴上
                             通过光心的光线传播方向不改变
        3、透镜对光的折射作用:
           试验:
 
 
 


 

 
           结果:
           (1)、凸透镜对光有会聚作用,又叫会聚透镜。
           (2)、凹透镜对光有发散作用,又叫发散透镜。
        4、焦点和焦距:
           焦点:与主光轴平行的光线通过凸透镜后会聚到一点,叫
凸透镜的焦点。
焦点有几个?
           焦距:焦点到光心的距离。单位是什么?
       达标练习:完成物理套餐中的本节内容。
小    结:根据板书,总结本节内容,明确重、难点。
课后活动:
1、        完成课本练习。
2、        写出日常生活中你见到的透镜。
教学后记:
对光心、主光轴的知识进行补充。
会聚、发散的结论。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
生活中的透镜
教学目标:
1、知识和技能
l 了解透镜在日常生活中的应用。
2、过程和方法
l 经历制作模型照相机的过程,了解照相机的成像原理。
l 能简单描述凸透镜成实像与虚像的主要特征。
3、情感、态度、价值观
l 通过模拟照相机的制作和使用,获得成功的喜悦。
l 初步建立将科学技术应用于实际的意识。
重、难点:
3、        照相机的原理。
4、        凸透镜成像的特征。
教学器材:
透镜、纸片、放大镜
教学课时:1课时
教学过程:
一、前提测评:
1、        凸透镜、凹透镜对光各有什么作用?
2、        什么是焦点?什么叫焦距?
3、        光心有什么特点?
 二、导学达标:
 引入课题:我们在生活中,有哪些仪器用到透镜?
        进行新课:
        1、照相机:可以成缩小、倒立的实像
           照相机的结构: 镜头……凸透镜
                           胶卷……
                           快门……
           图3.2-1示
2、活动:制作模型照相机(10分钟)
3、投影仪:可以成倒立、放大的实像
   结构:图3.2-4示
4、放大镜:成正立、放大的虚像
   实际是一个凸透镜
   怎样使用?  
       达标练习:完成物理套餐中的本节内容。
小    结:根据板书,总结本节内容,明确重、难点。
课后活动:
3、        完成课本练习。
4、        写出照相的一些技巧。
教学后记:
          考虑二个问题:如何讲解结构、原理时具体化?
                        如何连接凸透镜的成像规律?
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
三、凸透镜成像的规律
教学目标:
1、知识和技能
l 理解凸透镜的成像规律。
2、过程和方法
l 能在探究活动中,初步获得提出问题的能力。
l 通过探究活动,体验科学探究的全过程和方法。
3、情感、态度、价值观
l 具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理。
l 乐于参与观察、试验、制作等科学试验。
重、难点:
5、        试验的过程。
6、        总结凸透镜成像的规律。
教学器材:
透镜、光屏、蜡烛、刻度尺
教学课时:2课时
教学过程:
一、前提测评:
4、        凸透镜、凹透镜对光各有什么作用?
5、        什么是焦点?什么叫焦距?
6、        光心有什么特点?
 二、导学达标:
      引入课题:
                  照相机:可以成缩小、倒立的实像
 凸透镜     投影仪:可以成倒立、放大的实像
           放大镜:成正立、放大的虚像
思考:是什么原因影响了凸透镜所成的像?
学生猜想……(引导“可能与距离有关)
1、演示试验:如图示
           F        F
有关概念:
    物距:物体到透镜的距离,用U表示。
    像距:像到透镜的距离,用V表示。
    焦距:用f表示
    2倍焦距:用2f表示
注意事项:蜡烛、透镜、光屏的中心在同一高度。
          调节光屏找出最清晰的像。
结果:距离不同成的像不同
像与距离有什么关系?
2、学生试验:试验过程如课本示
(1)   要找出放大、缩小的区域
(2)   要找出倒立、正立的区域
(3)   要找出不成像的区域。
(4)   试验结果填入课本表格,并进行总结
3、凸透镜成像的规律
(对照电脑模拟)

物距
 像距
 倒、正
 大、小
 虚、实
 u>2f
 
 
 
 
u=2f
 
 
 
 
f<u<2f
 
 
 
 
 u<f
 
 
 
 

4、凸透镜成像的原理:
 


 

    F       F                           F       F
          
(作图法)      
        实像:真实光线汇聚而成的像,可以出现在光屏上。
        虚像:
        讨论:平面镜成的是实像还是虚像?
达标练习:完成物理套餐中的本节内容。         
小    结:根据板书,总结本节内容,明确重、难点。
课后活动:
5、        完成课本练习。
6、        写出凸透镜成像的规律。
教学后记:
注意几个概念的讲解……物距、焦距、2倍焦距等
如何确定像的位置……最清晰的位置?
如何确定虚像、实像?
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
四、眼睛和眼镜
教学目标:
1、知识和技能
l 了解眼睛的构造,知道眼睛是怎样看见物体的。
l 了解眼镜是怎样矫正视力的。
2、情感、态度、价值观
l 使学生具有眼保健意识。
l 有将科学技术应用于日常生活的意识。
重、难点:
7、        眼镜怎样矫正视力。
教学器材:
近视眼镜、远视眼镜
教学课时:1课时
教学过程:
一、前提测评:
   1、完成光路图:
 
 
空气                           玻璃
                           F       F
   水                          空气
二、导学达标:
 引入课题: 眼睛是如何看见物体的?
             为什么有的人会近视?
        进行新课:
        1、眼睛:
(1)、眼睛的结构:图3.4-1示
      各部分的作用……   晶状体:
                       睫状体:
                       视网膜:
(2)、眼睛如何看到物体:课本P63示
总结:眼睛实际上是一个可以改变透镜焦距(厚度)的高档
照相机
2、近视眼与远视眼的产生原因:
   (1)、近视眼:图3.4-3示
      晶状体太厚,折光能力太强
      眼球前后方向太长           光线会聚在视网膜的前面
          (2)、远视眼:
      晶状体太薄,折光能力差
      眼球前后方向太短           光线会聚在视网膜的后面
           探究:如何调整?
        3、眼镜:
          (1)、近视眼镜:让光线发散……凹透镜
          (2)、远视眼镜:让光线会聚……凸透镜
        4、眼镜的度数:
           度数越大,折光能力越强。
           远视眼镜(凸透镜)……正数
           近视眼镜(凹透镜)……负数         
       达标练习:完成物理套餐中的本节内容。
小    结:根据板书,总结本节内容,明确重、难点。
课后活动:
7、        完成课本练习。
教学后记:实物眼睛……凸透镜
                  比较
          总结规律:眼睛是可调的凸透镜
          可以播放动画说明近视眼、远视眼及调整方法
 
 
 
 
显微镜和望远镜
教学目标:
1、知识和技能
l 了解显微镜、望远镜的基本结构。
2、过程与方法
l 尝试应用已知的科学规律解释具体问题,获得初步的分析概括能力。
3、情感、态度、价值观
l 初步认识科学技术对社会发展和人类生活的影响。
重、难点:
8、        显微镜、望远镜结构原理
教学器材:
显微镜、电脑平台
教学课时:1课时
教学过程:
一、前提测评:
   1、一凸透镜的焦距为10cm,当:
      物体与透镜的距离为25cm时,成             
      物体与透镜的距离为15cm时,成             
物体与透镜的距离为5cm时,成             
二、导学达标:(安徽教师招考网www.facebookcovers.biz
 引入课题: 为什么要利用显微镜和望远镜?
        进行新课:
        1、显微镜:
(1)、显微镜的结构:图3.5-1示
      各部分的作用……   目镜:
                       物镜:
                       反光镜:
(2)、显微镜如何放大物体:课本P65示
      (作光路图说明)
总结:显微镜实际上是二各凸透镜的组合,一个做投影仪,
另一个做放大镜。
 2、望远镜:图3.5-2示
      各部分的作用……   目镜:
                       物镜:
                       反光镜:
(2)、望远镜如何看清远处的物体:课本P66示
      (作光路图说明)
总结:望远镜实际上是二各凸透镜的组合,一个做照相机,
另一个做放大镜。
        4、介绍新型的显微镜、望远镜。    
       达标练习:完成物理套餐中的本节内容。
小    结:根据板书,总结本节内容,明确重、难点。
课后活动:
8、        完成课本练习。
9、        我还想知道……?
教学后记:
        可以让学生自学的方式进行,最后总结它们的结构
和原理,然后复习本章知识。
 
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